En primer lugar, explicar que una Webquest es una actividad didáctica que proporciona una tarea posible y atractiva para los alumnos .Esta tarea, al ser para niños de entre 3 y 6 años, estará guiada por el profesor hasta que, de forma progresiva, vayan conociendo su funcionamiento, terminando por acceder de forma autónoma.
Dicha tarea se realizará gracias al análisis , síntesis , valoración y trasformación de una determinada información previamente seleccionada, a la cual tienen acceso los alumnos y con la que serán capaces de desarrollar nuevos conocimientos y compartirlos .
Para acceder a la nuestra, pinchad en la siguiente imagen, donde aparece el protagonista de la misma:
Como alumna me planteo esta forma de aprender y me parece, además de efectiva (si está bien diseñada) curiosa , divertida y sobre todo amena, pues los niños pueden acceder a la información que nos interesa sin estar largas horas perdidos en el inmenso mar de información que te proporciona la Red .
También, como docentes, nos permite desarrollar capacidades cognitivas de alto nivel, pues para conseguir realizar la tarea no solo buscamos la información , sino que además la analizamos, la sintetizamos ,evaluamos , etc., por lo que modificamos y adquirimos nuevos conocimientos .
Además, constituye una guía en el aprendizaje del alumno, ya que le permite ver y comprobar en función del proceso y de la tarea final qué capacidad tienen los alumnos para gestionar y transformar dicha información en conocimiento .
Por tanto, debemos saber diferenciar entre información y conocimiento, ya que vivimos sumergidos en una revolución tecnológica y, a diario, recibimos una sobrecarga de información. A lo que no se nos ha enseñado ha sido a desarrollar los filtros que nos permiten gestionarla adecuadamente y convertirla en propio conocimiento, y mucho menos en los niños, cuya capacidad de filtración de contenidos es prácticamente nula por su escasa madurez cognitiva y reflexiva.
Para mí la webquets es una herramienta que permite al alumno entrenar algunas de los contenidos de la competencia digital , por desgracia tan olvidado en el ámbito escolar ,como es la competencia informacional y competencia cognitiva genérica .
Una vez más me doy cuenta de lo importante que es para una persona desarrollar la competencia digital, pues como dice Jordi Adell "hemos pasado de ser meros espectadores a ser directores de cine, pues tenemos las herramientas para hacerlo" .
Al principio de la asignatura me sorprendía descubrir la inmensa cantidad de herramientas que teníamos disponibles para manejar , pero he de reconocer que en mi asombro no me percataba de algo más importante, como es su buen uso .
Por ello hoy veo más clara y necesaria que la escuela se preocupe de enseñarnos a ser buenos ciudadanos digitales, pues la red es un ámbito en el que también nos relacionamos y nadie hasta ahora nos ha enseñado y guiado acerca de cómo debemos hacerlo.
No hay comentarios:
Publicar un comentario